Experimento de Skinner Comentarios

Nacido en Pensylvania, EEUU., obtuvo el título de Psicólogo en Harvard en 1931. Es considerado como el precursor del condicionamiento operante, sostuvo que el refuerzo es elemento fundamental para el control de la conducta, diseñó un aparato muy importante para la investigación psicológica.

El experimento llevado a cabo por Skinner fue el siguiente: colocó a una rata blanca hambrienta (privada de alimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal, si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja cerca de la palanca.

 El esquema del condicionamiento operante es el siguiente:

Estímulo Condicionado: Palanca dentro de la caja.

Respuesta Condicionada: Accionar la palanca.

Estímulo Incondicional: Bolilla de alimento

Respuesta Incondicional: Comer

La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta operante (accionar la palanca), la expresión Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, de acuerdo con el ambiente natural o el del laboratorio, para producir un efecto, el efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes.

 Conducta operante: es un comportamiento que es nuevo para el organismo por que no se encuentra programado en su código genético.

Ejemplificación: Veamos un ejemplo de Condicionamiento Operante que se representa de la siguiente manera, Jorge va con su hermano de 4 años a comprar al abasto al niño le encanta comer chocolate, al ver los dulces de chocolate y le pide a su hermano que le compre uno, Jorge se niega, y el niño comienza a llorar, pero como Jorge no quiere que su hermano llore le compra un chocolate, otro día al volver al abasto ocurre la misma situación y Jorge al ver a su hermanito llorar cede y le compra el chocolate para no verlo llorar, en las semanas siguientes seguirá sucediendo lo mismo.

¿Qué ha ocurrido? Simplemente que el niño de 4 años aprendió a llorar para obtener lo que quería que en ese caso sean los chocolates, ¿Cómo? por condicionamiento operante, siguiendo el esquema mencionado, el proceso fue el siguiente:

Estimulo condicionado: ver los chocolates y tener a su hermano con el.

Respuesta condicionada: llorar.

Estimulo condicionado: comprar el chocolate.

Respuesta incondicionada: satisfacción al comer el chocolate.

TEORIA PSICOLOGICA QUE SIRVE DE BASE A LOS PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA DE SKINNER Y SUS APORTES

En todos sus estudios y exposiciones, el profesor Skinner se ha adherido rigurosamente a la convicción básica de que los psicólogos deben restringir sus estudios a las correlaciones entre los estímulos y las respuestas sin inmiscuirse con psicologías que hagan creer, basadas en eslabones constituidos por fuerzas fisiológicas y mentales entre estímulos y respuestas, los partidarios de la oposición de Skinner, consideran que el estudio de estas variables es... "una filosofía fingida que quiere demostrar la verdad, sin tener pruebas suficientes".

 En un sentido la psicología de Skinner, de la conducta operante, es una ampliación de las psicologías mecanicistas anteriores de estímulo – respuesta, el conexionismo según Thorndike y la escuela de conductismo desarrollada por Watson, que trata de reducir todos los fenómenos psicológicos a elementos físicos, Thorndike utilizó tanto los elementos físicos como los mentales, pero sus estudios sobre el hombre fueron siempre mecanicistas, Watson también, aunque mecanicista, limito sus estudios a la conducta de los organismos biológicos. Skinner, igual que Thorndike y Watson, supone que el hombre es neutro y pasivo y que toda conducta puede describirse en términos mecanicistas,  en sus estudios sobre el hombre y los animales, es constantemente mecanicista y alimentista; para él, la psicología es la "ciencia de la conducta".

APORTACIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.

- Propuso ocuparse solamente del comportamiento que se puede observar y cuantificar claramente.

- Propuso ocuparse menos de lo que ocurre dentro del organismo que aprende.

- Estudia el origen de las conductas.

- Concedió la mayor importancia al ambiente en el cuál se encuentra el organismo que aprende.

- Consideró que el proceso de aprendizaje es igual en los humanos que en los animales.

- Propuso las definiciones científicas de lo que son la conducta y la psicología.

http://www.monografias.com/trabajos11/condoper/condoper2.shtml

El Condicionamiento Operante de Skinner

Por  Nahem José Blanco Ríos

C.I.V.- 11.121.699

Maestría en Orientación de la Conducta

Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela

   El condicionamiento operante es una forma de aprender por medio de recompensas y castigos, de acuerdo a lo desarrollado por Skinner, este tipo de condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una consecuencia, ya sea un premio o castigo, tienen una conexión que nos lleva al aprendizaje, en este sentido los estudios sobre el condicionamiento clásico dieron lugar a la aparición de otras teorías que pueden explicar el comportamiento y el aprendizaje, y una de ellas es el condicionamiento operante.

     El condicionamiento operante trata de negar la creencia de que los pensamientos y motivaciones internas son los responsables del aprendizaje de un comportamiento, como conductista, Skinner creía que sólo las causas externas de comportamiento debían ser consideradas, es por ello que el término operante fue utilizado por  Skinner con el fin de darnos una buena visión general de su teoría, se infiere entonces que él quería decir que este tipo de condicionamiento implica sólo los factores externos que afectan al comportamiento y sus consecuencias.

     Hay además un elemento que skinner plantea como  refuerzo, el cual lo considera como un proceso de incrementación de la frecuencia o tasa de ocurrencia de una determinada conducta, por medio de un estímulo presentado poco después de su manifestación, cabe destacar que el evento que intensifica la probabilidad de que el comportamiento se repita se le denomina reforzador. 

     Es importante resaltar que existen dentro del planteamiento del filosofo que hay  reforzadores positivos, los cuales son estímulos favorables que se dan después de la presentación de la conducta, estos a su vez fortifica la probabilidad de un comportamiento por medio de la adición de algo.

     Podemos citar como ejemplo un estudiaste que se preparo mucho para una evaluación en clase  y obtuvo un  “A”,  entonces  la mama del estudiante lo  recompensa invitándole a la playa, lo que indica que después de esto, estudias duro una vez más y también obtienes una A en el siguiente examen y la mamá te recompensa yendo contigo a ver una película que le gusta, para sus próximos exámenes, estudiaras duro nuevamente, lo que ocasionara que el evento se repita.

     Por otro lado, también se exponen los reforzadores negativos, son la eliminación de los estímulos desfavorables después de la presentación de un comportamiento, en el refuerzo negativo, el comportamiento o respuesta se intensifica por la eliminación de algo.

     Observemos el siguiente ejemplo: sales de casa a las 8 de la mañana para conducir al trabajo, y siempre encuentras mucho tráfico, al día siguiente, sales más temprano de tu casa para poder evitarlo, continúas saliendo de tu casa antes de las 08 a.m. durante los próximos días y sigues evitando el tráfico, esto significa que el comportamiento de salir de tu casa más temprano se intensifica por la consecuencia de poder evitar este tráfico.

     De lo expuesto, se infiere que tanto con los refuerzos positivos como con los negativos, el comportamiento es incrementado, en contraste con el refuerzo, el castigo es un proceso en el que un estímulo es dado después de la presentación de un comportamiento causando la disminución de la probabilidad de que éste ocurra nuevamente, y se presentan dos tipos de castigos, el castigo positivo es la adición de algo que causa la disminución de la repetición de determinada conducta, el castigo negativo, también conocido como castigo por eliminación, se produce cuando un evento o resultado favorable se retira después de que un comportamiento se produce.

     En el ejemplo siguiente un niño molestó a su hermana haciéndola gritar muy alto, debido a esto, la madre le dio una nalgada, el niño nunca molestó otra vez a su hermana, en concordancia con lo planteado, se encuentra el castigo negativo,  donde se evidencia la eliminación de algo que es favorable, con el fin de disminuir la probabilidad de que vuelva a ocurrir ese comportamiento.

     Finalizo la intervención con el siguiente ejemplo un adolescente es sorprendido  utilizando el carro de la mama sin permiso, entonces su padre le prohíbe utilizar su auto y también le reducen su mesada y las salidas con amigos a la playa, en  consecuencia, el sujeto no vuelve en lo sucesivo a tomar el vehículo sin el respectivo permiso.

 Referencias:

http://allpsych.com/psychology101/conditioning/ 

http://teoriadaprendizaje.blogspot.com/p/skinner.html

Los Estudios a Distancia, Mito o Realidad Epistemica

Los estudios virtuales configuran un reto ontoepistemico que constribuye con el desarrollo humano y colectivo de todos los integrantes del proceso de formación.

Nahem Jose Blanco Rios

C.I.V.- 11.121.699